İnformal öğrenmeyi kabul etme

Designed into these learning stories:

Narrative

Video: Media Lab Helsinki, Aalto School of Arts, Design and Architecture

Öğrenciler okul dışında oluşan informal öğrenmelerini belgelerler ve yansıtırlar. Onlar bunu bir portfolyo üzerine yüklerler ve öğrenmelerini uygun olduğunda öğretmenler ve veliler ile paylaşırlar.

Ms Fierro, Paulo’nun, sınıftaki birçok öğrenci gibi, okul dışında çok çalışma yaptığını ancak resmi müfredatla daha az ilgilendiğini fark eder. Sonuç olarak okul, uygun olduğunda kendi resmi okul müfredatlarının bir parçası olarak, resmi krediler almaları için öğrencilere fırsat sunan, okul dışındaki kendi deneyimlerini paylaşacakları bir alan oluşturdu. Paulo hobisi olan, kaykay ile ilgilendiğinde kazandığı bilgi ve becerileri hakkında delil toplar ve belgeler. Topladığı tüm bulguları online portfolyosuna yerleştirir. Bu, okul tarafından sağlanır ama bir internet bağlantısı olan her yerden erişilebilir. Paten logosu ve paten kıyafetleri için oluşturduğu tasarımların taramaları, bir rampa inşa ederken farklı aşamalardaki fotoğrafı ve bir yarışmada onun rampasını kullanan diğer patencilerin bir videosu da dahil bir dizi formatlarda deliller toplar. Kendi cep telefonu kamerası, bir arkadaşının video kamerası, bilgisayarın oluşturduğu yüklenen tasarımlar ve okulda taradığı kağıt çizimler de dahil bir dizi farklı araçlar kullanarak, bu delilleri yakalar.

Bir dönemde bir kez Paulo ve okulun geri kalanı toplanan kendi delillerini okulda olan bir ‘göster ve anlat’ galerisinde sunma fırsatına sahipler. Ayrıca Paulo daha geniş bir kitle ile paylaşmaktan rahatsızlık hissederse, çalışmalarını tek bir öğretmene de sunabilir ama o diğer öğrencilerle paylaşmaktan mutludur. Farklı ders alanlarından öğretmenler, öğrencilerin çalışmalarını görürler ve resmi değerlendirmeyi desteklemek için bulguları kullanıp kullanamayacaklarına karar verirler. Bayan Fierro teknoloji ve tasarım öğretiyor ve o Paulo’nun bulgularını bu derste onun akreditasyonunu desteklemek için, özellikle ‘Materyallerin inşası ve kullanımı’ alanlarında kullanabileceğine karar verir.

Paulo ‘okul’ ve ‘genel’ ayarı olan bir online portfolyoya sahiptir yani çalışmalarının seçilen parçalarını okulda herkesle, ya da daha geniş bir kitleyle paylaşımda bulunabiliyor. Ondan portfolyosu üzerindeki paylaşma ayarlarını kullanarak yaptığı çalışmaları ebeveyni ile paylaşmak isteyip istemediği sorulur ama o kabul etmez.

This post is also available in: İngilizce