Ortak bir konuyu araştırmak için birden fazla kaynak ve teknoloji kullanma

Designed into these learning stories:

Narrative

Bilgi toplamak için – sunulan birçok başka kaynaklara rağmen – internetin öğrenciler tarafından tek kaynak olarak alınılacağı tehlikesi vardır. Hangi kaynağın, uygun ve geçerli olduğunu ve ne zaman kullanılması gerektiğini bir anahtar 21^st Yüzyıl becerileri belirliyor.

Öyküleme

Okulun tarihi konusunda bir sınıf projesi oluşturdum. Bu, öğrenmeyi öğrenme ve kültürel farkındalık gibi gerekli çapraz becerileri dahil etmeye izin vermenin yanı sıra araştırma için bir giriş olarak da görülür.  Okul hakkında, orijinal tapular, başarıların panoları, eski spor günlerindeki fotoğraflar vs. fiziksel belgelere erişiyoruz. Uydu resimler ve bölge için nüfus sayımı bilgileri gibi daha genel bilgilerin yanı sıra geçmiş sınav performansı, öğrenci kabulü için sınırlar ve okul büyüklüğündeki değişiklikler konusunda da online bilgiler vardır.

Proje, elimizde hangi bilgilerin olduğu ve başka ne gibi bilgiler kullanılabileceği tartışması ile başlar. daha sonra sınıf, tespit edilen çeşitli kaynaklardan veri toplama ile görevlendirilen küçük gruplara ayrılır. Dolayısıyla bir grup bir önceki öğrencileri ve personeli inceler. Birçok ebeveyn ve büyükanne-baba okula katıldı ve onlardan herhangi eski okul raporları istenmektedir. Mümkün olduğu durumlarda öğrenciler, okul kayıtları yoluyla izlenebilen bu yetişkinler ve öğretmenler ile mülakatlar da yaparlar. Diğer bir grup, binaya bakar ve okul düzenindeki değişiklikleri izler. Mevcut resimlere benzeri perspektiften fotoğraf çekerler ve nasıl ve neden okulun bu şekilde geliştiğini düşünürler. Değişikliklerin dış olaylara karşılık gelip gelmediğini görmek için eski gazete kayıtlarını ve interneti kullanmaya karar verirler. Üçte biri, bölgedeki diğer okullarla ve yerel sanayinin gereksinimleriyle karşılaştırarak; öğretilen konulara ve nasıl değiştiğine bakar.

Veriler toplandıktan sonra gözden geçirilir. Öğrenciler, okul kayıtlarında bulunan bu hikayeler ve tarihleri arasındaki ve öğretmenlerin ve öğrencilerin hatıraları arasındaki farklılıkları belirlerler. Bu başlangıçta benzer kaynaklardan gelen, internet üzerindeki anıları, kayıtları ve materyalleri kullanan bir bilgi geçerliliği tartışmasına yol açar. Ayrıca hedef veri fikirlerini ve veri etiketlemeyi tanıtmama izin verir. Bu sınıfın, bilgilerinin, başkaları tarafından kolaylıkla aranmasını sağlamak için içeriği ve kaynağı açıklayan bir etiket kümesi üretmesine yol açar.

Araştırma bilgileri için genel çevrimiçi şablonunu kullanarak, araştırdığımız bilgileri gireriz. Bu site, seçilen materyallerden posterler basma ya da zaman çizelgeleri oluşturma gibi işlevsellikler sağlamanın yanı sıra materyallerin kolayca yüklenebileceği ve etiketlenebileceği şekilde yapılandırılmıştır. Gelecek yıl umarım yeni öğrencilerim siteye ekleme yapacaktır.

This post is also available in: İngilizce