Bağlam Sorgulama – Karşılaştırma

Part of these packages: Benchmark and design

Supported by these technologies:

Tasarım özetlerine bağlı olarak öğrenciler, ne tür mevcut çalışma örneklerinin toplanacağını belirler. Seçimleri kimin için tasarım yaptıklarına, neyi tasarladıklarına ve çözmek istedikleri ilk zorluklara bağlıdır. Öğrenciler, tasarlamaya çalıştıklarına benzer türden 10 eser örneği toplar. Topladıkları ortam dosyalarını paylaşır ve topladıkları örnek çalışmaların farklı ve benzer yönlerini analiz ederler. Topladıkları bilgilere ve analize dayalı olarak öğrenciler, tasarım özetlerini, özellikle tasarım zorlukları ve tasarım sonuçlarını geliştirir. Ardından bir izlenim yansıtma kaydederler ve bloglarını güncellerler. Gereken ders süresi: 1-2 ders

TERMINOLOJİ – Sorgulama, bilgi isteme eylemidir. Karşılaştırma, belirtilecek yöntemdir. Tasarım etkinliklerimizde bağlam sözcüğü, öğrencinin ne için tasarım yapmak istediği veya tasarımı neyin içine yerleştirmek istediğini belirten durumdur. Burada öğrenciler karşılaştırmayı, tasarım durumu ve faktörleri hakkında bilgi toplamak için kullanmaktadır ve bu da, tasarımlarına yön verebilir.

1. Başlangıç

• Her bir öğrenci takımının bloglarına ve özellikle tasarım özetlerine bakın.
• Bloglarını ve tasarım özetlerini güncellemeyenleri destekleyin.
• Her bir takımın izlenim yansıtma kayıtlarını dinleyin.
• Her bir takım için uygun web siteleri belirleyin. İlham verici örneklerle dolu web sitelerini Diigo Group’ta topladık ve toplamaya devam edeceğiz ‘Okul için Tasarım İlhamı’.

2. Giriş

• Öğrencilere atölye çalışması etkinliğini tanıtın ve 10 farklı örnek bulmaları ve analiz etmeleri gerektiğini anlatın ve projeleriyle nasıl ilişkilendireceklerini açıklayın.
• Her bir takım üyesinin ne tür örnekler aradığını bildiğinden emin olun.

3. Etkinlik

Takımlar, karşılaştırılabilir tasarımlar arar ve bunları tartışır. Öğrencilere zaman yönetimi konusunu hatırlatın.

Takımlar en ilgili 10 tasarımı seçer.

Takımlar örneklerini analiz eder, benzerlikler ve farklılıkları listeler ve tasarım zorluklarını ve tasarım fikirlerini belirler

Takımlar aşağıdaki soruları tartışır: 1. Atölye çalışması nasıl geçti? Hangi ilgi çekici bilgiler toplandı? Tasarım özeti hala mantıklı mı yoksa geliştirmek gerekiyor mu? Nasıl geliştirilebilir?

Takımlar 2. Tasarım Özetlerini yazar ve 2. izlenim yansıtmalarını kaydeder

Tasarım Özeti blog yayını: Takımlar bloga 2. Tasarım Özetlerini ekler. Yayını “tasarım özeti” olarak etiketlerler.

Tasarım Süreci blog yayını: Takımlar neler yaptıklarını, hangi zorluklarla karşılaştıklarını ve hangi zorluları öngörebildiklerini yazmak için izlenim yansıtma kayıtlarını kullanırlar. Bunu “tasarım süreci” olarak etiketlerler.

Tasarım Sonuçları blog yayını: Öğrenciler, örnek olarak buldukları 10 projelerinin açıklaması ve analizini bloga ekler. Bu mevcut tasarımların benzerliklerini ve farklılıklarını ve kendi tasarımlarıyla nasıl ilişkilendirebileceklerini açıklarlar. Tasarım fikirlerinin çizimlerini de ekleyebilirler. Yayını “tasarım sonuçları” olarak etiketlerler.

1. İPUCU: İnternet bağlantısı yavaş mı? İnternet trafiği yoğunluğundan kaçınmak için her bir takımın İnternet kullanımını planlamaya çalışın.

2. İPUCU: Öğrenme etkinlikleri bir tasarıma doğru ilerler. Öğrenciler, karşılaştırma örneklerinin kalitesinden ve çok sayıda olmasından boğulmuş olabilir ve verimli bir şekilde ilerlemekte zorlanabilir. Öğrencilerin üretim kabiliyetinin sınırlılıklarını fark ederseniz, karşılaştırma etkinliğini bitirin.

This post is also available in: İngilizce