Bir fizik simülasyonu tasarlama

Based on these scenarios: Virtual Engines, Homework and schoolwork “flip”, Home-school communications

Inspiration for these learning activity packages:

Tasarımcı şapkası: Mühendislik Tasarımı + Doğayla Deneyler

Tasarım öğrenme özeti: [Sürtünme / yer çekimi / izafiyet / fizikteki başka bir konu]’yu inceleyen ve bu prensibi diğer öğrencilere öğretmek için kullanılabilecek bir dinamik simülasyon tasarla. Simülasyon sanal veya bir yapım kiti kullanarak inşa edilebilir. Simülasyonunuz fenomenleri anlaşılabilir bir şekilde gösterirken gerçeği mümkün olduğunca yakından yansıtması gerekiyor. Cesur olun, cüretkâr ve sıra dışı fikirler deneyin! Tasarımınızı sınıf arkadaşlarınızla test edin ve tasarımınızı eleştirel olarak değerlendirin.

Tasarım özetimi öğrencilerime veririm ve onlara simülasyonlarının incelemesi gereken fizik konusunu tam olarak söylerim: yer çekimi. Bir takım düşen nesneleri göstermek için Lego Mindstorm kullanmak isterken başka biri, dönen bir güneş sistemi kurmak için bir fizik simülasyon yazılımı kullanmak istiyor. Takımları, simülasyonlarının ne aktarmaya çalıştığını ve bunu en iyi nasıl başarabileceklerini düşünmeye yönlendiririm. Ev ödevi olarak takımlar bloglarını oluşturur ve Diigo group’ta fizik simülasyonları, farklı yazılımlar ve yapım kitleri toplamaya başlar. Ayrıca gerçek fizik olgularını gösteren videolar eklerler. Öğrenciler tasarım özetlerini geliştirir, izlenimlerini (yansıtmalarını) kaydeder ve proje dökümantasyon bloglarını başlatırlar.

Araştırmalarını yaptıktan sonra, bir takım MindStorm’dan Arduino’ya geçmeye karar verir ve başka bir takım içinde bir fizik modeline sahip web tabanlı bir oyun düzenleyici kullanmaya karar verir. Takımlar çeşitli simülasyonları test eder, ve bunların nelerinden hoşlanıp hoşlanmadıklarını ve ne tür sınırlamaları olduğunu not ederler. Okulumuzun BT bölümünden bir Arduino seti isterim.

Başlamak için her takım basit bir ilk simülasyon oluşturur (masadan yere düşen bir top; bir yıldız ve bir gezegenin olduğu bir güneş sistemi). Küçük toplantı odalarında, her takımın bir üyesinin simülasyonlarını diğer takımların üyelerine sunduğu ve daha fazla geliştirmek üzere geri bildirimler ve fikirler topladığı takımlar arası seanslar düzenlerim. Bir takım robotunun topu düşürmesini sağlayamaz, bu nedenle onlar prensibi bir dizi çizim olarak sunar. Ev ödevi olarak her takım sonuçları analiz etme üzerine çalışır ve kendi tasarımlarına iyileştirmeler ve değişiklikler ve tasarımlarını çok fazla sınırladığını görürlerse altında yatan teknoloji seçeneğini de değiştirmeyi öne sürerler. The reflection recordings and blog entries of this session are especially interesting to me and they will support the design learning process of the teams, as they document and share valuable design strategies for overcoming their challenges. İzlenim (yansıtma) kayıtları ve bu seansın blog yayınları özellikle benim için ilgi çekicidir ve tasarım öğrenme sürecini takımlar zorlukların üstesinden gelecek değerli tasarım stratejilerini dokümante eder ve paylaşırlarken destekleyecektir .

Gelecek hafta boyunca takımlar yeni tasarım fikirlerini daha fazla geliştirmeye devam eder. Ders sırasında, farklı takım üyelerinin tasarımlarını diğer takımların üyelerine sunduğu başka bir katılımcı tasarım atölye çalışması gerçekleştirdik. Bu sefer yine robot çalışıyor ve takım, düşürülen topun hızlanmasını gösterebilir. Atölye çalışmasında tartışılan hız ölçümü için çeşitli fikirleri var.

Son olarak takımlar , tasarım fikirlerinin, final prototipin ve tasarım sürecinin blog dokümantasyonlarını son hale getirirler. Gömülü web tabanlı simülasyonlar ve videolar ile blog yayınlarını desteklerler.

VN:F [1.9.22_1171]
Rating: 0.0/5 (0 votes cast)

Bu yazı: İngilizce da mevcuttur

2 Responses to Bir fizik simülasyonu tasarlama

  1. Mehmet Muharremoglu says:

    11 – İSTANBUL Sultanbeyli Battalgazi İlkokulu 4. Sınıf Fen ve Teknoloji – Harun Raşit KAYA

    VN:F [1.9.22_1171]
    Rating: 0 (from 0 votes)
  2. Mehmet Muharremoglu says:

    Merhaba Arkadaşlar
    Çekici bir sınıf ortamı için web araçlarını öğrencilerin kendilerine kullandırabiliriz: Öğrenme Aktiviteleri aşamalarını kullanarak öğrencilerin konu anlatımı ya da sorular hazırlayıp soracakları Oyun/Hikaye/Nesne üretmelerine koçluk edin. Öğrenme Hikayeleri oluştururlarken Öğrenci gruplarının http://phet.colorado.edu/en/simulations/translated/tr veya bulabileceğiniz dersinize ilişkin diğer simulasyon araçlarını kullanmalarını sağlayın.
    Bunun için:
    – Ders planı hazırlayın: Ders planınızın araçları kısmında dersinize ilişkin simulasyon linklerine yer verin.
    http://itecturkey.org.tr/index.php/kaynaklar/dersplanlaridokumanlar
    http://itecakdeniz2014.weebly.com/ouml287renme-hikayesi.html
    – Team Up vb araçlar ile öğrencilerinizi gruplandırın.
    – ücretsiz araçlarla blog açın http://tr.wix.com/, Weebly, tumblr.com/ vb .
    – Blog tasarımı yapın:
    Bir sayfada Ders Planını yayınlayın, her öğrenci grubu için bir sayfa açıp, 21.yy becerilerini gerçekleştiren Sırasıyla iTEC Öğrenme Aktivitelerini (Hayal Et, Keşfet, Haritala, İşbirliği Yap, Yap, Sor (ürünün eksiklerini), Tekrar Yap, Yansıt (TeamUp vb kayıtlarla öğrendiklerini gözden geçirme), Göster (ürünü) ) başlıklar olarak yazın, öğrencilerin bu başlıklar altında varsa yapabilecekleri çalışmalarını, ve günlüklerini yayımlamalarına yardımcı olun. http://itecturkey.org.tr/index.php/dokumanlar/oegrenme-aktiviteleri
    http://phet.colorado.edu/en/simulations/translated/tr veya bulabileceğiniz dersinize ilişkin diğer simulasyon araçlarını öğrencilerin Öğrenme Aktiviteleriyle, kendi Öğrenme Hikayelerini gerçekleştirirlerken kullanmalarına koçluk edin.
    Hoşça kalın

    VN:F [1.9.22_1171]
    Rating: 0 (from 0 votes)

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

*