Alkoss

Part of these packages: Explore and create

Supported by these technologies:

A pontosított termékismertető és tervezési ötletek alapján a csapatok elkezdik az alkotómunkát. Elkészítik az első prototípust, és megbeszélik. A megbeszélésen külön figyelnek arra, hogy a terv mennyiben kezeli a tervezési kihívásokat. Ezután felveszik a reflexiót és dokumentálják a tevékenységet. Szükséges óraszám: Hozzávetőlegesen 2 óra

1. Készülj / Hallgasd meg

  • Figyelmesen hallgasd meg a diákok megjegyzéseit, és igazítsd a feladatot az igényeikhez és érdeklődésükhöz.
  • Bővítsd a kompetenciád és szaktudásod azáltal, hogy előkészíted a szükséges anyagot, szoftvereket és technológiát.

2. Adj ötleteket

  • Adj ötleteket a diákoknak, hogy olyan prototípusokat készítsenek, amelyeket a közönségük használni tud, és amelyek az adott tervezési kihívásra adnak választ.
  • Az olyan csapatépítő feladatok, mint a játékok, fejtörők vagy közös fagyizás segíthetik a közös cél érdekében történő együttműködést.

3. Segíts / Kérdezz / Támogass

  • A csapatok prototípusokat alkotnak. Segítsd a munkájukat, hogy sikerüljön a megadott tervezési kihívással foglalkozniuk, és hogy az elkészítendő tervet szem előtt tartva vegyék figyelembe az összegyűjtött információkat.
  • Emlékeztesd a csapatokat, hogy a tevékenység célja egy tárgy megalkotása. Ha azt tapasztalod, hogy a csapatok megrekedtek és túl sokáig vitatkoznak, avatkozz közbe; segítsd a munkájukat és döntésüket konkrét javaslatokkal.
  • A csapatok felállítják a prototípusokat a tanteremben, és azokat megbeszélik a többi csapattal, különös tekintettel arra, hogy a prototípus hogyan kezeli, illetve kezeli-e a tervezési kihívást.
  • A csapatok dokumentálják a tervezési prototípust/prototípusokat blogbejegyzés formájában, a prototípusokról készült rajzok, videók vagy digitális képek segítségével. Ezután felveszik a reflexiót.

4. Értékelj

  • Tekintsd át a csapatok munkáját, a reflexióik felvételét és a blogbejegyzéseiket, hogy megbizonyosodj arról, sikerült-e mindenkinek példákat és/vagy médiafájlokat keresni és gyűjteni. Ezután rögzíts számukra egy audiovizuális visszajelzést. A visszajelzésed tartalmazhat javaslatokat és kérdéseket.
  • A jó prototípusok azt illusztrálják, hogy a tervet hogyan lehetne használni, és hogyan működne. A prototípusok lehetnek vázlatosak és félkészek, feltéve, hogy segítik a bemutatást. Egy egyszerű, de jól kidolgozott fogalom ugyanolyan fontos tanulási élményt nyújthat, mint egy technikailag bonyolult kivitelezés. Légy körültekintő a prototípusok értékelése során.
  • Megkérheted a diákokat, hogy értékeljék csapattársaik munkáját, és ezeket a véleményeket felhasználhatod a saját értékelésed során.
VN:F [1.9.22_1171]
Rating: 0.0/5 (0 votes cast)

This post is also available in: angol spanyol török

Egy hozzászólás a(z) 0ejegyzéshez

  1. kocsismarta szerint:

    Finally the students used their unleashed imagination.

    I left them work alone, they had good ideas, they planned the different work phases very carefully. They paid attention to give a specific role to everybody.

    The mathematical part of the films wasn’t prepared enough, they would have needed much more help from the teacher.

    Next time better elaborated handouts will be necessary, and we have to reflect on ourselves continously. We need to keep in mind the viewpoints of the future users.

    They paid attention to each other, almost everybody worked. However, there were some free riders… I should have tried to motivate them with more intensive reflections.

    The students spent their free time at work- they have shot and edited at weekends and afternoons.

    Two students made a werkfilm.
    Overall, they found film-making more exciting than Mathematics. 

    VA:F [1.9.22_1171]
    Rating: 0 (from 0 votes)

Vélemény, hozzászólás?

Az email címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöljük.

*