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Los estudiantes crean un vídeo con los subtítulos en inglés presentando su proceso y resultados de diseño así como los logros de aprendizaje y posibles pasos futuros. Ellos comparten esta documentación con otros estudiantes iTEC a lo largo de Europa, con sus padres y la audiencia que han identificado para transferir su aprendizaje, para comunicar los fundamentos del proyecto, para que los otros puedan conocer y reutilizar su trabajo, y para recibir realimentación con la que mejorar. Tiempo de clase: aproximadamente 1-2 lección(es)

1. Prepare / Escuche

Desarrolle sus competencias y conocimientos sobre los beneficios e inconvenientes de diferentes formas de documentación (por ejemplo: animaciones, vídeo, etc.)  y prepare una presentación para sus estudiantes. Familiarícese también con diferentes plataformas de intercambio de vídeo.

2. Inspire

Inspire a los estudiantes para que creen una presentación que documente su proceso de aprendizaje y los resultados utilizando un rango variado de elementos media, marcando así las diferentes formas en que sus proyectos pueden resultar impactantes. Hable con los estudiantes sobre el proceso de producción, los pasos planeados y los requisitos.

3. Entrene / Pregunte / Ayude

• Entrene a los estudiantes en la elección del propósito, la audiencia y del medio para su presentación.
• Los equipos preparan sus prototipos en el aula y se los muestran a los otros.
• Estudiantes individuales o los equipos crean guiones gráficos para planear la narración de la presentación y decidir que ficheros de los que han recogido, tales como fotos, vídeo clips, grabaciones de voz de entrevistas, etiquetas geolocalizadas o animaciones, utilizan para representar sus conclusiones y proceso de una forma comprensible. Ayúdeles mediante la presentación de los beneficios e inconvenientes de los diferentes media y trate sobre técnicas de representación y discurso, así como formas de convencer a una audiencia.
• Los estudiantes crean un vídeo con subtítulos en inglés presentando sus resultados de diseño y documentan sus logros de aprendizaje y posibles pasos en el futuro. Suben su vídeo a una página en línea para alojamiento de vídeos y comarten el enlace con el  grupo de facebook de iTEC , sus padres y participantes en la actividad PREGUNTAR. Ayúdeles proporcionándoles acceso a plataformas de intercambio de vídeo.
• De forma adicional, puede organizar un evento Maker informal al que invita a padres, participantes de la actividad PREGUNTAR y otros estudiantes.
• Al final del pre-piloto comparta también las propuestas de diseño modificadas de sus estudiantes con la comunidad iTEC mediante la publicación de una entrada en el  blog de participación de iTEC  o pida a sus estudiantes que lo publiquen ellos..

4. Evalúe

• Revise todas las presentaciones. Compare las actualizaciones del progreso de cada uno con sus presentaciones y compruebe si todos los pasos importantes han sido incluídos en la presentación (vea la actividad REFLEXIÓN).
• El trabajo del estudiante puede ser utilizado para dar realimentación abierta o en sesiones de reflexión.
• Podría evaluar las documentaciones de acuerdo a su valor como recursos para la preparación del examen.

This post is also available in: Inglés Húngaro Turco