Pre-pilotos Ciclo 4

Los pre-pilotos del ciclo se centran en problemas del “mundo real”, es decir, necesidades relacionadas con el contexto sociocultural de los estudiantes que les sean personalmente significativas. Las actividades también se orientan a extender el papel del profesor, ofreciendo recomendaciones para desarrollar su conocimieento, incluyendo competencias pedagógicas y digitales.

Los profesores necesitan adoptar diferentes roles para ayudar a los estudiantes a varios niveles, incluyendo el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y la habilidad para reflexionar, ayudando en la recopilación de evidencias que podrían fortalecer o debilitar argumentos, y preparando a los estudiantes para situaciones que les requieran la defensa de una posición. A continuación se presentan de forma breve los roles del profesor:

Desarrollar – Expandir el conocimiento y las competencias del profesor. Inspirar – Evocar experiencias compartidas y sentimientos de formar parte de una misión relevante. Entrenar – Ofrecer consejo y guía a los estudiantes. Conectar a los estudiantes con gente de fuera de la escuela. Escuchar – Considerar de forma cuidadosa los intereses y las necesidades de los estudiantes cuando diseñe las actividades de clase. Preguntar – Cuestiones los supuestos de los estudiantes haciéndoles preguntas con respuesta abierta.  Ayudar – Acompañe y ofrezca ayuda directa.  Evaluar – Evalúe los logros de los estudiantes en base a criterios diseñados de forma colaborativa.

PAQUETES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL CICLO 4

Paquete 1: Observar y Crear

Soñar
Presentar, entender y cuestionar una proposición de diseño

Explorar: Observación
Recoger información relacionada con una proposición de diseño

Representar en un Mapa
Crear un mapa mental y entender las relaciones entre la información recogida

Reflexionar
Grabar reflexiones y realimentación audio-visual

Realizar
Crear un diseño

Preguntar
Realizar talleres con gente que podría representar a los usuarios futuros del diseño

Mostrar
Publicar y presentar los diseños a una audiencia

Colaborar
Establecer colaboraciones particulares con alumnos de otras escuelas

Ilustrada por la Historia de Aprendizaje “Creando un Objeto“, en la que los estudiantes desarrollan un diseño tangible.

 

Paquete 2: Banco de pruebas y Crear

Soñar
Presentar, entender y cuestionar una proposición de diseño

Explorar: Banco de pruebas
Recoger información relacionada con una proposición de diseño

Representar en un mapa
Crear un mapa mental y entender las relaciones entre la información recogida

Reflexionar
Grabar reflexiones y realimentación audio-visual

Realizar
Crear un diseño

Preguntar
Realizar talleres con gente que podría representar a los usuarios futuros del diseño

Mostrar
Publicar y presentar diseños a una audiencia

Colaborar
Establecer colaboraciones particulares con alumnos de otras escuelas

Ilustrada por la Historia de Aprendizaje “Contando una historia” y en

 

Creando un juego” en la que los estudiantes construyen una actividad de aprendizaje con la que pueden jugar.

 

Paquete 3: Banco de pruebas y plan

Soñar
Presentar, entender y cuestionar una proposición de diseño

Explorar: Banco de pruebas
Recoger información relacionada con una proposición de diseño

Representar en un mapa
Crear un mapa mental y entender las relaciones entre la información recogida

Reflexionar
Grabar reflexiones y realimentación audio-visual

Ilustrado por la “Historia de Aprendizaje Recortada”, o realizando la mitad de cualquiera de las Historias de Aprendizaje del paquete 1 y 2.

Las Actividades de Aprendizaje son material de inspiración que sugieren formas de realización de partes de una Historia de Aprendizaje. No son instrucciones. Los profesores pueden cambiar las Actividades de Aprendizaje para contextualizar la realización de una Historia de Aprendizaje.

INFORMANDO Sólo a través de los comentarios y las modificaciones que recivamos podremos re-formular las actividades para acomodarnos mejor a la realidad de las escuelas europeas. Por favor realice sus comentarios en el blog, envienos vídeos al grupo de Facebook de iTEC, involucrese activamente con otros profesores y socios de iTEC a través de los varios canales en línea. Estamos esperando saber de su experiencia.

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