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Explorar: Observación

Los equipos de estudiantes exploran el contexto de su diseño mediante la observación de las prácticas o entornos pertinentes utilizando cámaras digitales, ordenadores portátiles y micrófonos. El objeto de la observación depende de a quién se está diseñando, para lo que están diseñando y los retos iniciales que quieren abordar. Los estudiantes comparten sus archivos y los analizan. Sobre la base de la información recogida y su análisis, los estudiantes refinan su propuesta de diseño, sobre todo los problemas de diseño y los resultados de diseño. A continuación, graban una reflexión y actualizan su blog. Tiempo de clase: aproximadamente 1-3 lección(es) Sigue leyendo

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Realizar

En base a su propuesta de diseño refinada y a las ideas iniciales los equipos de estudiantes empiezan a hacer. Crean su primer prototipo y discuten sobre él. La discusión versará especialmente sobre lo bien que el diseño resuelve las necesidades planteadas. Los estudiantes pueden reflexionar y documentar sus actividades. Tiempo de clase: aproximadamente 1 o 2 lecciones. Sigue leyendo

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Preguntar

Los equipos se reúnen con 2-4 personas que podrían ser usuarios futuros de los prototipos y les enseñan sus prototipos e ideas de diseño utilizando escritos, dibujos o modelos. Se considera que estos participantes tienen un entendimiento experto del dominio en el que se sitúan los diseños de los estudiantes. La capacidad experta puede ser interpretada de forma amplia, por ejemplo, un trabajador de la construcción podría considerarse que ofrece un conocimiento profundo de las prácticas diarias de las personas de la construcción. Se promueve que los participantes expertos utilicen bolígrafos y notas post-it para modificar y comentar sobre el prototipo. Después de taller los estudiantes analizan los comentarios y deciden como interpretarlos para su re-diseño. Después refinan su propuesta de diseño, especialmente en relación a las necesidades de diseño, contexto y valor añadido del resultado, graban una reflexión y actualizan su documentación. Tiempo de clase: aproximadamente 2-3 lecciones Sigue leyendo

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Creando un juego

Con una industria del juego en pleno desarrollo y el tópico de la “gamification” esta historia educativa proporciona a los estudiantes la oportunidad única de identificar los conceptos de diseño de juegos en los juegos que ellos juegan en casa … Sigue leyendo

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