Katılımcı Tasarım Atölyesi Kuralları

Katılımcı bir tasarım oturumu sırasında Fransız öğretmenler

Bu sayfada, Katılımcı Tasarım oturumlarını kolaylaştırmak için kurallar açıklanmaktadır.

Bir oturum sırasında, resmi olmayan ve rahat bir atmosfer oluşturmaya çalışın. Herkese bir fincan kahve ya da alkolsüz içecek durumu rahatlatabilir. Doğru ya da yanlış cevaplar yoktur, öğretmenler ve öğrencilerin konuşmalarına izin verin. Alakasız olduğunu düşündüğünüz fikirler sunsalar bile onları durdurmayın ya da onlara rehberlik etmeyin. Kimse tartışmaya hakim olmamasından emin olmak için sessiz katılımcıları teşvik edin ve konuşmaları için herkese bir şans verin.

HAZIRLANMA İÇİN, Oturumlarda kapsayacağınız senaryoları katılımcı öğretmenlerin ve öğrencilerin yerli diline çevirin. Daha sonra, 2-3 öğretmenler ve öğrenciler toplayın ve oturumu için bir yer ve zaman ayarlayın. Daha önce katılan öğretmenleri ve öğrencileri, yeni öğretmenleri ve öğrencileri ya da her ikisinin bir karışımını davet edebilirsiniz. Öğretmenler ve öğrencilere ayrı seanslar sunmayı ya da tek oturumda bunları karıştırmayı seçebilirsiniz.

The EKİPMAN you need includes:

• Notlarınız için not defteri ve kalem
• Tüm katılımcılar için boş kağıt ve kalemler
• Dokümantasyon için dijital fotoğraf makinesi ve dijital ses kaydedici + mikrofon (video kamera olası bir alternatiftir)
• (siz de dahil katılımcı toplam miktarı kadar) Senaryoların çıktıları
• İki resimli komik öykünün çıktıları: resimli komik öykü 1 and resimli komik öykü 2

ALAN bir sınıf ya da öğretmen ofisi gibi öğretmenlerin ve öğrencilerin özgün çalışma ortamı olmalıdır. Alan, sessiz ve sandalye ve masa ile yazma ve olası çizim için özel olmalıdır. Boş bir sınıf bir oturum için mükemmeldir.

ZAMAN: Bir oturum yaklaşık 2-3 saat sürmelidir.

SÜREÇ 5 aşamaları içerir: (1) Buzları çözme, (2) Senaryolar hakkında konuşma, (3) Belirli tasarım fikirleri toplama, (4) Toparlamak, ve (5) oturumdan sonra. Bunlar burada açıklanmıştır.

1. Buzları çözme

• Kendinizi ve iTEC projesini tanıtın. Adlarını ve iTEC’in bir Avrupa araştırma ve geliştirme projesi olduğunu ifade etmelerini söylemeniz yeterlidir.
• Gelişmiş öğrenme senaryoları hakkında bir tartışmayı bu oturumun mümkün kıldığın açıklayın. Oturumun amacı, öğretmenler ve öğrenciler ne tür Teknolojiler kullanmak istedikleri ve ne tür aktivitelerin kendi sınıf bağlamlarında işe yaradığına dair ilk fikirleri toplamaktır.
• Katılımcılara, oturumu kaydedeceğinizi ve fotoğraf çekeceğinizi fakat bu materyalin sadece araştırma ve tasarım amaçlı kullanılacağını söyleyin.
• Öğretmenler ve öğrencilerden okumalarını ve okumadan sonra birlikte hakkında konuşmalarını istediğiniz bazı senaryolarınızın olduğunu söyleyin.
• Dijital ses kaydedicinizin “record” “kaydet” düğmesine basın.
• Öğretmen ve öğrencilere bazı temel bilgiler sorun: Ne kadar zamandır öğretmen olarak çalışmaktadırlar? Ne kadar zamandır bu okulda bulunuyorlar? Ne kadar zamandır onlar öğretme veya öğrenme bilgisayar kullanıyorlar?
• Buz kırma ve ses kaydının unutulması için, çizgi romanları gösterin: Çizgi Roman 1 ve Çizgi Roman 2. Onlara çizgi romanlar hakkında ne düşündüklerini sorun? Onlar komik miydi? Neden? Bu tür tartışmalar öğrenciler arasında yaygın mıdır? Öğretmen ve öğrencilerin çizgi romanları seyrederken bir fotoğrafını çekin ve alana yükleyin. Eğer birbirini bilen öğretmenler öğrenciler ile çalışıyorsanız, ya da kayıt ile rahatsız değil iseler ve atmosfer şimdiden rahatlatılmış ise bu adımı atlayabilirsiniz.

2. Senaryolar hakkında konuşma

• Birinci senaryoyu okumaları için öğretmenlere ve öğrencilere (her biri için bir kopya) verin.
• Sorular: Hikaye herhangi bir düşünce oluşturdu mu? Bu, olası bir hikaye midir? İçinde onların değiştirmek istediği bir şey var mı? Onlar kendilerini öğretmen / öğrenen rolünde düşünebiliyor mu? Onlar öğretmen / öğrenen rolünde olsaydılar hangi kısmı düzenlemeyi en zor bulurlardı? Hikaye nasıl devam edecektir?
• Her katılımcının, her soruya cevap verdiğinden emin olun.
• Katılımcıların senaryolar hakkında konuşurken fotoğraflarını çekin.
• Yukarıdaki adımları tüm senaryolarla.

tekrarlayın

3. Belirli tasarım fikirleri toplama

• Öğretmenlere ve öğrencilere, projede ne tür teknolojiler geliştireceğimizi düşündüklerini sorun. Onlar sistemin ne yapması ve nasıl olması gerektiğini açıklayabilirler mi?
• Çizimlerle veya diyagramlarla açıklamalarını göstermeleri için onları teşvik edin. Kalem ve kağıt kullanın.
• Hikayelerini anlatan öğretmen ve öğrencilerin fotoğraflarını çekin.

4. Toparlamak

• Öğretmenler ve öğrencilerden e-posta adreslerini isteyin ve daha sonra onlara soru sorup soramayacağınızı sorun.
• Herkesin fotoğrafını çekin.
• Herkese çabaları için teşekkür edin.

5. oturumdan sonra

• Oturum sonunda, oturumun yaklaşık 2 saatlik bir ses kaydına ve 10-20 resmine sahip olmalısınız.
• Katılımcı tasarım sonuçlarını kontrol edin -oturumun sonuçlarının nasıl raporlanacağı ve paylaşılacağı konusunda talimat sayfası.